回复 正是因为中威学校发现了苏天培的天赋,才让这个孩子被挖掘,被父母看见。否则,他可能一辈子都活在父母的批评中煎熬。 1983年,美国心理学家霍华德·加德纳提出了“多元智能”理论,他认为一个孩子的能力,不仅仅智力单一潜能,而是把他们拆分为语言潜能、数理逻辑能力、空间智能、肢体运动智能、音乐智能、人际关系智能、内省智能、自然探索智能,后来有追加了存在智能(人们对生命、死亡的思索)。
回复 (孙彤宇、袁海涛代表校企双方签署战略合作协议并合影留念)战略合作协议最后,副校长孙彤宇与山东人才共享科技有限公司执行董事袁海涛合影留念。未来,校企双方将全力做好高端人才引进、投资、培训等方面的服务,全方位推进双方的合作与交流,实现互惠共赢,继而谱写校企合作新篇章!(本内容属于网络转载,文中涉及图片等内容如有侵权,请联系编辑删除。市场有风险,选择需谨慎!此文仅供参考,不作买卖及投资依据.) 特别声明:以上内容为本网站转自其它媒体,相关信息仅为传递更多信息之目的,不代表本网观点。
回复 浮世本来多聚散,红蕖何事亦离披?“浮世”句:杜甫诗:“人生在世间,聚散亦移时。”蕖[qú]:即芙蕖,荷花的别称。离披:零落分散的样子。这里暗合第二句“风过回塘”,狂风吹过池塘,池塘里的荷花也就被吹得零落分散了。这两句故人生低昂之笔,以人世聚散为理之固然,而红蕖非人,为什么也零散分散呢?这两句看似惊异红蕖之离散,实际是深悲人世之聚散。再联系此时李商隐丧妻不久,便可知这两句诗中有着难以消解的深悲巨痛了。悠扬归梦惟灯见,濩落生涯独酒知。悠扬:飘忽不定。濩[huò]落:原谓廓落,意为空廓无用、大而无当,引申谓沦落失意。杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》诗:“居然成濩落,白首甘契阔。”